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Stimuler l'enseignement de la physique-chimie Entretien avec Jean-Marc Chalvesche 
Jean-Marc Chalvesche, que nous avons rencontré lors des Rencontres de l'Orme 2006, enseigne la physique et la chimie au collège Henri Wallon, à Martigues. Avec sa collègue Delphine Joubert, enseignante au collège Louis Aragon, à Roquevaire, ils utilisent l'informatique d'une façon originale, en mettant en relation par visiophonie leurs deux classes, distantes de 60 km.
Jean-Marc Chalvesche, qui enseigne la physique-chimie depuis dix ans, est passionné par la communication. Il croit beaucoup au rôle du visuel pour rendre les cours plus attrayants : « un simple diaporama, une photo, ou une courte séquence vidéo, permettent d'illustrer efficacement une partie du cours et de focaliser l'attention de l'élève sur l'écran. Cela permet de garder l'attention de l'élève sur l'enseignant beaucoup plus longtemps par la suite ». C'est dans cet esprit, pour stimuler l'appétit d'apprendre de leurs élèves de 5ème, que Jean-Marc Chalvesche et Delphine Joubert ont eu l'idée d'organiser une sorte de jeu entre leurs deux classes situées à une soixantaine de kilomètres l'une de l'autre, dont les élèves ne se connaissaient pas.
L'originalité de l'expérience n'est pas tant dans l'aspect ludique de l'enseignement que dans le fait A chaque rencontre, les élèves s'échangent ce qu'ils appellent « des défis », auxquels la classe adverse doit répondre. Ces défis reposent en général sur des situations banales de la vie quotidienne : trouver quel est le gaz dans les boissons gazeuses, expliquer comment allumer une ampoule avec une pile, reconstituer le schéma d'un montage électrique électrique, etc. Toute la classe participe à la recherche de la solution à l'énigme posée, dans les manuels scolaires, sur Internet ou en questionnant ses enseignants. Elle rédige ensuite un compte-rendu, comme s'il s'agissant d'une séance ordianire de travaux pratiques, qu'elle présente à l'autre classe.
L'expérience a débuté cette année. Les deux classes se sont rencontrées à plusieurs reprises par visiophonie, mais ne se sont jamais vues en chair et en os. Pour Jean-Marc, une telle expérience ne marche que parce que les
L'objectif de Jean-Marc est d'organiser un rendez-vous régulier entre les deux classes et surtout de faire se rencontrer les élèves physiquement à la fin de l'année, dans la cadre d'une sortie pédagogique : « il ne s'agit pas de rester dans le virtuel. Pour moi ce sont avant tout des humains qui communiquent grâce à l'outil informatique ».
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© CyberEcoles, Aphania, François Vadrot, avril 2006 |
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Les classes se lancent des défis scientifiques 
qu'elle se déroule via Internet, en visiophonie (au moyen du logiciel Skype). 
élèves ne se connaissent pas : « l'effet découverte est très important, on se découvre d'abord, puis on communique ».
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