WorKing TOgether : une nouvelle pédagogie, préparant à la citoyenneté mondiale

Dans le cadre du développement des espaces numériques de travail et en particulier du cartable numérique de Savoie, le Lycée l'Oiselet de Bourgoin-Jallieu, près de Lyon, utilise depuis quatre ans, la plate forme de communication multilingue (WKTO mobile collaborative learning), qui permet de faire travailler en partenariat des élèves de différents pays. Bernard Garcin, qui enseigne le marketing, et Mary Vernet, professeur d'anglais, organisateurs du projet, en exposent les grandes orientations.

Un bouquet de services en ligne pour les élèves du monde

Dans le cadre du développement des espaces numériques de travail et en particulier du cartable numérique de Savoie, le Lycée l'Oiselet de Bourgoin-Jallieu, près de Lyon, utilise depuis quatre ans, la plate forme de communication multilingue (WKTO mobile collaborative learning), qui permet de faire travailler en partenariat des élèves de différents pays. Bernard Garcin, qui enseigne le marketing, et Mary Vernet, professeur d'anglais, organisateurs du projet, en exposent les grandes orientations.
WKTO (comprendre : WorKing TOgether), ce sont des espaces numériques de travail animés par une équipe pédagogique internationale de 40 enseignants, 7 projets qui associent 25 établissements scolaires implantés dans trois continents, 16 pays, 1200 élèves, répartis sur une centaine de classes virtuelles. Les conversations se font en Allemand, Anglais, Espagnol, Français ou Italien.

Le coeur du système est un logiciel qui propose un bouquet de services en ligne mis à la disposition des étudiants. Le système comporte un annuaire, un bureau virtuel qui permet de s’organiser et de travailler. Au fur et à mesure de la mise en service de l’outil, l’étudiant disposera d’une messagerie, d’un carnet d’adresses, d’un agenda partagé, d’un espace de stockage des documents, d’un espace de cours et d’un espace qui permet d’organiser son travail, ses activités collaboratrices et un accompagnement dans le cadre du tutorat.

Un exemple : le projet d’économie gestion

Ce sujet concerne les ressources non renouvelables comme le gaz naturel ou le pétrole.

Il s’agit d’un sondage d’opinion réalisé par des élèves japonais, brésiliens, suédois, italiens, espagnols, roumains et français. Les élèves communiquent en langue anglaise, qui n’est pour aucun d’entre eux sa langue maternelle.

L’activité se déroule en 6 étapes :

Le bilan

La collaboration interdisciplinaire fonctionne bien parce que les élèves ne travaillent pas pour le professeur mais avec des élèves de leur âge qui attendent leur contribution, d’où un esprit de stimulation accrue, et finalement, comme le souligne Mary, de "citoyenneté mondiale". Elle prépare aussi, selon Bernard Garcin, les élèves au monde de l'entreprise.
Le professeur devient un producteur de contenus, un scénariste, un animateur de projets et un tuteur. Il ne se focalisera bientôt plus sur les outils mais consacrera son temps à la pédagogie. L’identité des Lycées va désormais se forger sur la qualité de leurs services en ligne !

Récompenses

Le projet WKTO a reçu le label European Commission's Brussels Netd@ys Europe Initiative, obtenu la première place au concours national les Nets d’or @ l’école organisé par France Telecom Paris et reçu le Multilingual Learner Award décerné par The Swedish National Agency for School Improvement Stockholm.