Protéger les enfants
contre certains sites Internet
dangereux ou peu recommandables
Certains sites Internet sont peu recommandables
pour des enfants ou des adolescents... de quoi inquiéter
parents et professeurs. Alors faut-il interdire ou responsabiliser
?
Interdictions et surveillance
Violence et blasphèmes, activités
sataniques, jeu d'argent, sexualité, drogues, illégalité,
racisme, extrémisme, alcool et tabac, pédophilie,
zoophilie, révisionnisme... De nombreux sites internet abordent
ces thèmes, d'une manière parfois inquiétante.
Le principe de base de la protection réside
dans le blocage (ou l'autorisation) de l'accès à certains
sites grâce à des mots clés (ou des adresses)
préalablement sélectionnés. Les sites Internet
contenant un ou plusieurs de ces mots clés sont alors contrôlés.
Directement sur le PC, dans
le navigateur Web
C'est simple mais contournable.
Configuration pour Internet Explorer 5
Dans le menu principal, sélectionnez Outils / Options Internet
/ Onglet Contenu / Gestionnaire d'accès / Bouton Activer
ou Paramètres
Plusieurs options vous sont proposées, plus ou moins protectrices,
concernant le langage, la nudité, le sexe et la violence.
Autre configuration
Vue / Options / Sécurité / Création d'un mot
de passe et Niveau de filtrage
Au niveau du Firewall
Si l'établissement dispose d'un réseau local avec
un serveur : c'est plus complexe à mettre en oeuvre mais
très efficace.
Quelques grands logiciels de blocage
NetNanny
Surfwatch
Cyber Patrol
CyberSitter
CTI (français)
Le coût d'achat moyen de ces logiciels est 84 euros TTC. Des
versions-démonstrations peuvent être téléchargées
; elles fonctionnent pendant une durée limitée.
Le proxy à page blanche
C'est une solution technologique qui donne la possibilité
à l'enseignant de limiter la promenade sur Internet à
un certain nombre de signets. Cela crée une sorte d'Intranet
duquel les élèves ne peuvent sortir. Cette possibilité
peut être fournie par le Rectorat/CRDP.
Suivre les accès à Internet
a posteriori
- par l'historique
Le principe de la surveillance d'accès Internet
réside dans la possibilité de lister a posteriori
sur une machine les sites consultés et les fichiers téléchargés.
Chaque machine conserve une mémoire des opérations
effectuées sur Internet.
Dans le répertoire Windows, se trouve un sous-répertoire
"Historique" : c'est un dossier de type "URL HISTORY
FOLDER" (dossier historique d'adresses Internet), ce qui explique
la forme de son icône : une valise jaune avec un point bleu
au centre.
Avec l'explorateur, allez dans ce répertoire et consultez
son contenu en affichage détails. Vous pourrez y trouver
la liste de toutes les pages visitées, leur adresse URL complète,
la date de la dernière visite, la date d'expiration (date
à laquelle le fichier disparaîtra du dossier Historique)
et la date de dernière mise à jour. Le nombre de jours
où le dossier Historique conserve une adresse URL est un
paramètre qui peut être modifié, en suivant
le chemin suivant dans Internet Explorer 5 par exemple :
Affichage -> Options Internet -> onglet Général
-> Historique -> ComboBox "Nbre de jours".
Si l'utilisateur connaît ce paramétrage, il peut aussi
utiliser le bouton "Effacer historique", ce qui efface
tous les fichiers du dossier Historique et peut provoquer vos soupçons.
- par Temporary Internet File
Dans ce répertoire sont archivés les pages visualisées
et les fichiers téléchargés par l'utilisateur
pendant un certain nombre de jours.
Par exemple, dans Internet Explorer 5, le chemin est le suivant
:
Affichage -> Options Internet -> onglet Général
-> Fichiers Internet temporaires -> boutons "Paramètres"
ou "Supprimer".
Le contrat de bonne conduite
L'utilisation d'outils de filtrage a des limites.
Certains logiciels de protection empêchent parfois d'avoir
accès à des sites complètement inoffensifs
(ex : formations pour adulte).
Pour contourner les effets pervers d'une absence/insuffisance
de filtrage, on peut suggérer la formule du contrat. En début
d'année, l'élève s'engage à ne pas consulter
les sites à caractère haineux, ou sexuel et peut se
voir retirer le privilège de l'accès à Internet
s'il se trouve fautif. Les parents signent aussi la formule. Cette
solution est conjuguée à une responsabilisation de
l'enseignant.
|
Le Passeport Internet
mis en place dans le cadre du Projet Pédagogique
d’Etablissement R@mb@m 2000
|
|
 |
|
L’objectif du Projet (formation
de l’ensemble des membres du personnel et des
élèves du Groupe Scolaire Maïmonide-Rambam
à INTERNET) a nécessité la mise
en place d’un Passeport, permettant un accès
« libre » aux micros connectés situés
au CDI.
Après une formation « flash
» centrée sur l’utilisation des navigateurs
Netscape 4.7 et IE 5, un test de vérification
des acquis a été mis en place comprenant
3 modules :
une épreuve écrite composée d’écrans
« muets » de navigateur à renseigner
(15 à 20 minutes).
une épreuve orale portant à la fois sur
la Nétiquette et sur le règlement intérieur
du CDI concernant l’utilisation d’Internet
(5 à 10 minutes).
une épreuve pratique consistant à mettre
en marche le programme et retrouver certaines informations
en utilisant des moteurs de recherche, puis à
les transmettre par e-mail à une adresse donnée
(10 à 15 minutes).
La réussite à ces épreuves
permet l’obtention d’un diplôme d’internaute
et d’une carte numérotée individuelle.
Le diplôme « officialise » la compétence,
la carte « responsabilise » l’utilisateur.
Avoir son « Passeport Internet
» donne le droit d’utiliser les machines
connectées du CDI à condition de remplir
une fiche de consultation Internet. Celle-ci permet
d’établir par la suite des statistiques
sur les utilisateurs et leur utilisation de ce nouvel
outil pédagogique, mais est plus particulièrement
destinée à guider l’internaute dans
sa recherche : outre l’aide à la «
pertinence » (sujet, mots clefs, sources déjà
consultées...) elle développe la formalisation
de méthodes de recherches personnelles et éveille
l’esprit critique par rapport au résultat
obtenu.
La diffusion de ce Passeport auprès
des élèves a été largement
facilitée par les professeurs formés préalablement
qui ont intégré cette sensibilisation
aux nouvelles techniques de la communication particulièrement
dans leurs pratiques des modules.
Yves Simony, professeur
|
|
|
|
© CyberEcoles, 2000.
|
